ECOLOGÍA EN ACCIÓN

UN GRAN 2011

Año 2011
•Año Internacional de los Bosques: Los bosques y su ordenación sostenible pueden contribuir significativamente al desarrollo sostenible, la erradicación de la pobreza y el logro de los objetivos de desarrollo convenidos internacionalmente, incluidos los objetivos de desarrollo del Milenio.


Resolución: A/RES/61/193

•Año Internacional de la Química
En reconocimiento de que la enseñanza y apreciación de la química es fundamental para abordar problemas como el cambio climático mundial, ofrecer fuentes sostenibles de agua potable, alimentos y energía, y mantener un medio ambiente sano para el bienestar de todas las personas, el 19 de diciembre de 2008 la Asamblea General decidió proclamar 2011 Año Internacional de la Química (resolución 63/209). Designó a la UNESCO organismo rector y centro de coordinación del Año

La Asamblea declaró estar consciente de que el Año también brinda la oportunidad de celebrar las contribuciones de la mujer a las ciencias en el centenario de la concesión del Premio Nobel de Química a Maria Sklodowska-Curie. El Año brinda asimismo la oportunidad de subrayar la necesidad de la colaboración internacional en el terreno de las ciencias, con ocasión del centenario de la fundación de la Asociación Internacional de Sociedades de Química.

Resolución: A/RES/63/209

MIDE TU HUELLA Y CUÉNTANOS

NUESTRA HUELLA ECOLÓGICA

LA HUELLA ECOLÓGICA: ¿CUÁNTO NECESITAS PARA VIVIR Y CUÁNTO USAS?
http://www.soyecolombiano.com/index.php

Todos los seres humanos y las plantas y animales del planeta requieren de alimento, energía y agua para crecer y vivir. En el caso del hombre, la cantidad de recursos que utiliza depende de su estilo de vida.
Algunos de nosotros, como los que habitamos en la ciudad, desperdiciamos mucha agua, utilizamos numerosos aparatos eléctricos, consumimos alimentos que son traídos desde otros estados u otros países, viajamos en carro y en avión, usamos muchos envases de plástico y producimos mucha basura. Al utilizar todos estos recursos, estamos reduciendo la superficie de bosques, praderas, desiertos, manglares, arrecifes, selvas, y la calidad de los mares del mundo. El impacto de una persona, ciudad o país, sobre la Tierra, para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos, se conoce como huella ecológica.
Por el contrario, la gente que habita en zonas rurales, en donde usan poco agua y pocos aparatos eléctricos, se alimentan de sus siembras, viajan a pie o a caballo, usan menos envases de plástico y producen menos basura, tiene una huella ecológica pequeña.
¿Cuánto necesitas para vivir y cuánto usas? ¿De qué tamaño es tu huella ecológica?

CEGA INFORMA No2

file:///C:/Users/user/AppData/Local/Microsoft/Windows/Temporary%20Internet%20Files/Content.MSO/PubWebPagePreview/pub5500.0/index.htm

http://concursos.colombiaaprende.edu.co/expediciones_botanicas/ver_proyecto_de_aula.php?id=1121

ESPECIES DEL EXTERIOR DE LA INSTITUCIÓN: ZONA NORTE

No Nombre Común            Nombre Científico


1 Acacia                            Acacia melanoxilon

2 Pino candelabro              Pinus cembra

3 Brevo                             Ficus carica

4 Cerezo                           Prunus serotina

5 Urapán                           Fraxinus chinensis

6 Pasto Kikuyo                 Pennisetum clandestinum

7 Sauco                            Sambucus peruviana

8 Palma Yuca                   Yucca arborescens

9 Palma real                      Reystonea regia

10 Ficus                            Ficus benjamina

11 Sauco                          Sambucus peruviana

12 Paloma torcaza            Zenaida auriculata

13 Hormiga                       Iridomyrnex humilis

14 Cucarrón                     Popilius fisheri

15 Abutilón                      Abutilon megapotamicum

16 Mermelada                  Streptosolen jamesonii

ESPECIES DEL EXTERIOR DE LA INSTITUCIÓN: ZONA ORIENTAL

No Nombre Común                Nombre Científico


1 Acacia                                 Acacia melanoxilon

2 Eugenia                                Eugenia myrtifolia

3 Alcaparro                            Adipera tomentosa

4 Cerezo                                Prunus serotina

5 Urapán                               Fraxinus chinensis

6 Pasto Kikuyo                     Pennisetum clandestinum

7 Sauco                                Sambucus peruviana

8 Laurel de Cera                   Myrica pubescens

9 Jazmín                                Pittosporum undulatum

10 Agave                              Agave americana

11 Palma Yuca                     Yucca arborescens

12 Palma real                        Reystonea regia

13 Ficus                               Ficus benjamina

14 Paloma torcaza                Zenaida auriculata

15 Hormiga                          Iridomyrnex humilis

16 Cucarrón Popilius fisheri

ESPECIES DEL EXTERIOR DE LA INSTITUCIÓN: ZONA SUR

No Nombre Común               Nombre Científico


1 Cheflera                              Schefflera arboricola

2 Eugenia                               Eugenia myrtifolia

3 Ficus                                   Ficus benjamina

4 Tomate de árbol                  Cyphomandra betacea

5 Falso eucalipto                    Callistemon citrinus

6 Pasto Kikuyo                      Pennisetum clandestinum

7 Sauco                                 Sambucus peruviana

8 Paloma torcaza                   Zenaida auriculata

9 Copetón                             Zonotrichia capensis

10 Perro                                Canis lupus familiaris

11 Palma de Cera                  Ceroxylon quindiuense

12 Caucho                             Ficus elástica

13 Hayuelo                            Dodonea viscosa

14 Encenillo                           Weinmannia tomentosa

15 Feijoa                               Acca sellowiana

16 Uchuva                             Physalisperuviana L.

17 Calabaza                          Cucúrbita pepo

18 Remolacha                       Beta vulgaris

19 Espinaca                          Spinatia oleracea

20 Zanahoria                        Arracacia xanthorriza

21 Lulo                                 Solanum galeatum

22 Papa                                Solanum tuberosum

22 Caléndula                         Caléndula officinalis

23 Sábila                              Aloe vulgaris

El Proyecto Ambiental Escolar tiene como misión, unir los esfuerzos de la institución Educativa para lograr la recuperaciél Medio Ambiente.

El Proyecto Ambiental Escolar tiene como misión, unir los esfuerzos de la institución Educativa para lograr la recuperaciél Medio Ambiente.

ESPECIES DEL EXTERIOR DE LA INSTITUCIÓN: ZONA OCCIDENTAL

No Nombre Común Nombre Científico


1 Acacia                     Acacia melanoxilon

2 Eugenia                    Eugenia myrtifolia

3 Falso pimiento         Schinus molle

4 Cerezo                    Prunus serotina

5 Urapán                    Fraxinus chinensis

6 Pasto Kikuyo           Pennisetum clandestinum

7 Sauco                      Sambucus peruviana

8 Laurel de Cera          Myrica pubescens

9 Chicalá                     Tecoma stans

10 Caucho sabanero    Ficus soatensis

11 Holly                      Pyracantha coccinea

12 Hayuelo                 Dodonea viscosa

13 Ligustrum               Ligustrum lucidum

14 Mirla                     Turdus fuscater

15 Paloma torcaza      Zenaida auriculata

16 Copetón                Zonotrichia capensis

17 Polilla                    Ascalapha sp

18 Mariposa               Dione glycera

19 Abeja                   Apis mellifera

20 Mosca                  Musca sorbens

21 Cucarrón             Popilius fisheri

22 Marranito            Porcellio scaber

22 Caracol                Helix aspersa

23 Lombriz de tierra  Lumbricus spp

Antes de imprimir este mensaje, piense bien si es necesario. Recuerde!! el medio ambiente es cosa de todos

El Proyecto Ambiental Escolar tiene como misión, unir los esfuerzos de la institución Educativa para lograr la recuperación del Medio Ambiente.

El Proyecto Ambiental Escolar tiene como misión, unir los esfuerzos de la institución Educativa para lograr la recuperación del Medio Ambiente.

El Proyecto Ambiental Escolar tiene como misión, unir los esfuerzos de la institución Educativa para lograr la recuperaciél Medio Ambiente.

El águila como símbolo, significa la grandeza y la amplia visión. Por esto, se ha adoptado el águila española.

El águila real (Aquila chrysaetos).  El águila real es un ave muy adaptable. En tiempos antiguos era nativa de toda la zona templada del hemisferio norte. En España y en parte de  Europa central se ha visto muy reducida su población en los últimos años por culpa de la actividad humana y se ha extinguido en muchos lugares donde antes era abundante.

Nunca ha habitado ni ha venido a pasear a Bogotá.

La Palma de Cera del Quindío es el Arbol Nacional de Colombia. Su nombre científico es "Ceroxylon Quindiuense ".

Es una palmera de imponente belleza, extraordinaria fortaleza y legendaria longevidad.




Es exclusiva de los Andes Colombianos. Alcanza alturas hasta de 70 metros.



Fue escogida como árbol Nacional de Colombia por la comisión preparatoria del III Congreso Suramericano de botánica, celebrado en Bogotá en 1949.



Posteriormente fue adoptado oficialmente como símbolo patrio por la ley 61 de 1985.Nombre científico: Ceroxylon quindiuense H. Wendl.



Familia: Arecaceae (Palmae)



Forma de la copa: Penacho semiesférico, amplio y espeso.



Color: Verde oscuro a grisáceo.



Porte: Muy alto, alcanza hasta los 60 metros de altura.

Crecimiento: Muy lento hasta formar la base del tallo, luego medianamente lento en condiciones adecuadas.



Tronco: Cilíndrico, erecto, liso, cubierto con una capa de cera.



Follaje: Denso.



Corteza: Lisa, blancuzca, con anillos oscuros acentuados, dejados en forma de cicatriz por la caída de las hojas.



Hojas: Pinnadas y de gran tamaño.



Flores: Agrupadas en racimos, color crema.



Fruto: En drupa globosa, dispuesto en racimos de color rojizo en estado maduro.

Cóndor (Vultur Griphus)

Aunque no señalado oficialmente, siempre se ha asociado el majestuoso cóndor de los Andes con las glorias de nuestra patría.


El campea nuestro escudo nacional. Es el ave más grande y de mayor envergadura de los Andes.



Es el que vuela a mayor altura. Son proverbiales su majestad y nobleza.Y su longevidad, un mito. Se le ha llamado " el ave eterna ". Su fuerza y poderío son formidables.



Se dice que recorre hasta 200 leguas en un día. Solamente vuela en los días de sol. Su plumaje es negro, con visos azulados como el acero. Y sus potentes alas están rodeadas de blanco. También es blanca su majestuosa gorguera. Habita en las más altas cumbres de la cordilleras de los Andes.

La Orquídea es la flor Nacional. Concretamente, la variedad denominada Cattleya Trianae.

Lleva este nombre en honor del naturalista Colombiano José Jerónimo Triana. Fue escogida como flor Nacional según un concepto emitido por la Academia Colombiana de Historia en 1936, aún cuando no ha sido consagrada oficialmente por ley. Es sabido que las Orquídeas Colombianas están señaladas entre las más hermosas del mundo. La estructura y los colores de la Cattleya Trianae son de una extraordinaria belleza.

Árbol Insignia de Bogotá: El Nogal (Junglans neotropica)

El NOGAL es el árbol insignia de la capital, reemplazando el tradicional Caucho Sabanero y destacándose por su longevidad, resistencia a la contaminación y valor paisajístico e histórico.



Características:

Árbol de 25 metros de altura

Tronco de corteza con canales

Copa de forma ovalada, follaje verde claro

Hojas compuestas agrupadas al final de las ramas, alternas y de borde aserrado

Fruto redondo de color verde carnoso, y con semilla tipo almendra



Distribución geográfica:

Especie originaria de las cordilleras colombianas, actualmente se encuentra en el norte de suramérica.



Usos y particularidades:

Su madera es muy apreciada en ebanistería. La bebida del cocimiento de las hojas es un depurativo de la sangre y sirve para tratar afecciones del hígado. El fruto es consumido por fauna silvestre. Actualmente es sembrado en la ciudad de Bogotá como una de las especies seleccionadas para arborizar la capital.

Odontoglossum luteopurpureum Lindl LA FLOR DE BOGOTÁ

Caracol (Helix aspersa)

Se alimentan de materia vegetal (fitófagos), sobre todo de algas y de hojas en descomposición, son miembros importantes de la cadena trófica, ya que son una fuente de alimento para las aves.
Los Caracoles son seres vivos que abundan en nuestros jardines, cuídalos y evita que personas inconscientes los maten.

ESPECIES DEL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN:

No Nombre Común     Nombre Científico


1 Acacia                     Acacia melanoxilon

2 Eugenia                    Eugenia myrtifolia

3 Ciprés                      Cupressus lusitánica

4 Cerezo                     Prunus serotina

5 Urapán                     Fraxinus chinensis

6 Pasto Kikuyo            Pennisetum clandestinum

7 Carretón                   Trifolium amabile

8 Laurel de Cera          Myrica pubescens

9 Jazmín                       Pittosporum undulatum

10 Araucaria                Araucaria columnaris

11 Palma Yuca            Yucca arborescens

12 Cayeno                   Hibiscus rosea sinensis

13 Manto de María      Solanum jasminoides

14 Begonia                   Begonia ferruginea

15 Arrayán                   Myrtus foliosa

16 Mirto                      Myrtus communis

17 Azucena                 Lilium candidum

18 Lirio                       Amarillis formosissima

19 Geranio                 Geranium diffusum

20 Palma de ramos     Oredoxa frigida

21 Azalea                   Azaleia japónica

22 Rosa                      Rosa centifolia

23 Paloma torcaza      Zenaida auriculata

22 Colibrí                   Colibrí curuscans

23 Polilla                    Ascalapha sp

24 Mariposa               Dione glycera

25 Abeja                   Apis mellifera

26 Mosca                  Musca sorbens

27 Cucarrón               Popilius fisheri

28 Marranito              Porcellio scaber

29 Caracol                 Helix aspersa

30 Lombriz de tierra   Lumbricus spp

Nuestros árboles, Nuestros Amigos

NOMBRE COMÚN: Ciprés

NOMBRE CIENTÍFICO: Cupressus lusitanica

Los cipreses en nuestro país, han sido llamados pinos pero hay que aclarar que no lo son. Los pinos tienen las hojas en forma de agujas, los cipreses las tienen similares a una formación coralina.

Es un árbol de larguísima vida, vive hasta más de 500 años. Es muy resistente a la contaminación. Crece 50 cm por año y puede alcanzar hasta 18 m de altura.

Qué hermoso árbol para que haga su nido un elegante pajarito !!!!

Este ha sido un árbol batallador. Algo ocurrió en su infancia (miren una parte del tronco torcido) pero creció muy alto y hermoso. Este árbol es una Acacia, es originario de Australia, llega a medir hasta 12 m de altura y puede vivir más de 70años. Estos árboles nutren el suelo porque ayudan a fijar el nitrógeno, por esta razón son aptos para el control de la erosión y la recuperación de los terrenos.

Este árbol es preferido por muchas aves.

BIODIVERSIDAD EN EL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN

Un día soleado disfrutando de los jardines interiores de la Institución.

PUENTE ARANDA

El colegio Luis Carlos Galán Sarmiento se encuentra ubicado en la Localidad 16 Puente Aranda. Es la Zona Industrial de Bogotá D.C. y es una de las zonas con el aire más contaminado del país, debido a la acción de los gases producidos como residuos de algunas industrias y por el gran número de automotores que circulan en ella. 

RESEÑA HISTÓRICA

El nombre de la hoy localidad 16 derivó del puente que se tendía en el terreno cenagoso de Don Juan de Aranda sobre el río Chinúa -hoy llamado San Francisco- construido por el oidor Francisco de Anuncibay quien llego a la Nueva Granada hacia 1573. Pasado un año, sugirió a la Real Audiencia la construcción de un camellón hacia el occidente que atravesara la sabana con la intención de facilitar a los viajeros el paso por el inmenso humedal de Aranda que ocupaba varias manzanas a la redonda de donde se construiría el puente. Además crear un canal de comunicación con Honda, principal puerto sobre el río Magdalena, como vía de acceso al entonces camino de Fontibón, por donde entraban las mercancías y se desarrollaba el comercio con esa zona y con la Costa Atlántica.

Este puente existió hasta 1944, fecha en la cual se inicio la construcción de la avenida de las Américas proyecto promovido por la Sociedad Colombiana de Arquitectos, que decidió construir una glorieta conservando en el centro el puente. El camino de Honda, hoy calle 13, ha tenido muchos nombres; Avenida de la Encomendera, Camino de Fontibón, el Camellón de la Sabana y Avenida del Centenario.



Con el desarrollo industrial de Santafé de Bogotá el área de Puente Aranda comenzó a convertirse en la sede de una multitud de pequeñas empresas manufactureras que al lado de un sector residencial fueron creciendo y ampliándose. La localidad se fortaleció en l944 con el primer reglamento de zonificación y se consolidó a partir de los estudios de Le Corbusier, del Plan Piloto de Bogotá adoptado en 1951 y de la zonificación de 1963 del DAPD. Puente Aranda se convirtió entonces en el principal epicentro de la actividad industrial de la capital debido a su alta concentración en diferentes actividades como la metalmecánica, los plásticos, textiles, químicos, gaseosas, tabaco, concentrados y otros alimentos. Es por esto que la localidad es polo de desarrollo industrial no solo del distrito sino del país. Así lo demuestra la norma adoptada en 1968 y el Decreto 159 de 1974, que la convierten en el corredor industrial de Colombia.



Puente Aranda, está ubicada en el área central de Santafé da Bogotá. Ocupa 1625 hectáreas sobre un terreno plano con ligero desnivel de oriente a occidente. La cruzan los ríos Fucha o San Cristóbal, Río Seco y Comuneros que junto con el caño de San Francisco pertenecen a los ecosistemas de protección hídricos de la ciudad. Estos canales reciben la descarga de las industrias ubicadas en la localidad, las cuales arrojan sus aguas residuales al alcantarillado público.

MAPA DE LA ZONA

El Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento se encuentra ubicado en el barrio La Ponderosa. Está rodeado por dos parques barriales: El arque El Sol y el parque La Ponderosa, los cuales le ofrecen una amplia zona verde que le permiten gozar de un ambiente agradable para la recreación deportiva y ecológica.

CONOZCAMOS LAS ESPECIES GALANISTAS

La Biodiversidad es el conjunto de las especies existentes en un lugar determinado.

http://www.dama.gov.co/dama/libreria/php/decide.php?patron=03.1305020113&numm=12

BIODIVERSIDAD GALANISTA

Reconozcamos nuestros árboles

PROYECTO DE AULA: NUESTRO ÁLBUM DE ESPECIES NATURALES

ÁLBUM DE ESPECIES NATURALES COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO.En el marco de la celebración del AÑO INTERNACIONAL DE LA BIODIVERSIDAD desarrollaremos el estudio de las Especies Naturales que existen en nuestra Institución, las identificaremos y conoceremos por su nombre común pero también científico.

Esto con el objetivo de reconocerlas, aprender de ellas valorándolas y cuidándolas como seres vivos con los cuales compartimos la existencia en el mismo lugar del planeta.

LA IMPORTANCIA DE LOS ÁRBOLES EN LAS CIUDADES.

Los árboles son bienes mayores en las ciudades y pueblos. Así como las calles, las aceras, los alcantarillados, los edificios públicos y las facilidades recreativas son parte de la infraestructura de una comunidad, los árboles en la propiedad pública también lo son.
Los árboles - y, colectivamente el bosque urbano - son bienes importantes que requieren cuidado y mantenimiento al igual que otras propiedades públicas.

Los árboles trabajan para nosotros 24 horas todos los días para mejorar nuestro ambiente y nuestra calidad de vida.

Sin árboles, la ciudad es un paisaje estéril de concreto, ladrillo, acero y asfalto. Imagínese su pueblo sin árboles. ¿Sería un lugar donde a usted le gustaría vivir? Los árboles hacen a las comunidades habitables para la gente. Los árboles añaden belleza y crean un ambiente beneficioso para nuestra salud mental.

Los árboles:
Añaden un carácter natural a nuestras ciudades y pueblos.
Nos proveen colores, flores, bellas formas y texturas.
Ocultan paisajes desagradables.
Suavizan el perfil de obras de albañilería, metales y cristales.
Se pueden usar en diseños arquitectónicos para definir espacios y continuidad del paisaje.
Los árboles impactan profundamente nuestro estado de ánimo y emociones, proveyendo beneficios sicológicos inconmensurables. Un bosque saludable que crece en los lugares donde las personas viven y trabajan es un elemento esencial para la salud de las mismas personas.

Los árboles:
Crean sentimientos de relajación y bienestar.
Proveen privacidad, sensación de recogimiento y seguridad.
Acortan la estadía post-operatoria en los hospitales cuando los pacientes están en dormitorios con vista a árboles y espacios abiertos.
Un bosque urbano bien administrado contribuye al sentimiento de orgullo de comunidad y de propiedad.

LOS ARBOLES REDUCEN LA CONTAMINACION DEL AIRE

Los árboles y otras plantas fabrican su propio alimento del dióxido de carbono (C02) en la atmósfera, el agua, la luz solar y en una pequeña cantidad de elementos del suelo. En ese proceso los árboles liberan el oxígeno (02) para nosotros respirar.
Los árboles:

Ayudan a eliminar, atrapar y sostener partículas de contaminantes (polvo, cenizas, polen y humo) que pueden causar daños a los pulmones humanos. Absorben C02 otros gases peligrosos y, a cambio, restauran la atmósfera con oxígeno.

Producen cada día, en cada acre, oxígeno suficiente para 18 personas.

Absorben en cada acre, por el período de un año, el C02 suficiente para igualar la cantidad que se produce al conducir un auto 26,000 millas.

Los árboles remueven los contaminantes gaseosos absorbiéndolos a través de los poros de la superficie de las hojas. Las partículas son atrapadas y filtradas por las hojas, los tallos y las ramas, y son lavadas hacia el terreno por la lluvia.

Los contaminantes perjudican a los árboles dañándoles su follaje e inhibiendo el proceso de fotosíntesis (producción de alimentos). También debilitan a los árboles haciéndolos más susceptibles a otros problemas de salud tales como insectos y enfermedades.

La pérdida de árboles en nuestras áreas urbanas no solo intensifica el efecto de “INVERNADERO” debido a la pérdida de sombra y evaporación, sino que perdemos también un principal absorbente de Dióxido de carbono y un atrapador de otros contaminantes atmosféricos.

La quema de combustibles fósiles para obtener energía y los fuegos de bosques a gran escala, tales como los de los trópicos, son contribuidores principales de la acumulación de C02 en la atmósfera.

El manejar y proteger los bosques, y sembrar árboles nuevos, reduce los niveles de C02 al éstos almacenar carbón en las raíces y troncos y devolver oxígeno a la atmósfera.

LOS ARBOLES COMBATEN EL EFECTO INVERNADERO DE LA ATMOSFERA

El calor de la Tierra es retenido en la atmósfera debido a los altos niveles de C02 y de otros gases que atrapan el calor y no permiten que éste sea liberado al espacio, creando así el fenómeno conocido como “efecto de invernadero”.

El efecto de invernadero es creado cuando el calor del sol entra a la atmósfera y los gases contaminantes del aire no permiten que éste sea reflejado de vuelta al espacio. La acumulación de sobre 40 gases retenedores de calor es creada mayormente por actividades humanas. La acumulación del calor amenaza con elevar las temperatura del globo a niveles sin precedentes en la historia.

Los árboles actúan como filtros removiendo el carbono del C02 y almacenándolo como celulosa en el tronco mientras devuelven oxígeno a la atmósfera. Un árbol saludable almacena aproximadamente 13 libras de carbono anualmente o, 2.6 toneladas por acre cada año.

Los árboles también reducen el efecto de invernadero al darle sombra a nuestras casas y edificios de oficinas. Esto disminuye la necesidad de usar acondicionadores de aire hasta 30 por ciento, reduciendo así la cantidad de combustibles fósiles que se queman para producir electricidad.

Esta combinación de eliminación de C02 de la atmósfera, almacenamiento de carbono en la madera y el efecto de enfriamiento, hace de los árboles unos medios bien eficientes para combatir el efecto de invernadero.

LOS ARBOLES CONSERVAN AGUA Y REDUCEN LA EROSION DEL TERRENO

Los árboles producen materia orgánica en la superficie del suelo al arrojar sus hojas. Sus raíces aumentan la permeabilidad del terreno. Esto resulta en:

Reducción de la corriente del agua de tormentas sobre la superficie del suelo.
Reducción de la erosión del suelo y de la sedimentación en los arroyos.
Aumento de la carga de agua en el terreno la cual es significativamente reducida por la pavimentación.
Menor cantidad de químicos que son transportados a los arroyos.
Reducción de la erosión del terreno causada por el viento.

Sin árboles, las ciudades tendrían que aumentar el sistema de alcantarillas, el drenaje para las aguas de las tormentas y la capacidad de tratamiento de desperdicios, para así poder manejar el aumento de las corrientes de agua.

LOS ARBOLES CONSERVAN ENERGIA

Los árboles colocados estratégicamente pueden ser tan efectivos como cualquier otra mejora para conservar energía que se le haga al hogar, tales como el aislamiento y la instalación de ventanas y puertas especiales para las estaciones del año. Los árboles pueden reducir sus gastos de calefacción y enfriamiento.

Los árboles conservan energía al enfriar el ambiente en los meses más calurosos. Durante el invierno sirven de rompevientos. Esto resulta en que se queman menos combustibles fósiles para generar electricidad para calentamiento y enfriamiento.

El colocar árboles de sombra estratégicamente - un mínimo de tres árboles alrededor de su casa - puede reducir el costo de los acondicionadores de aire hasta 30%. Los árboles de sombra ofrecen los mejores beneficios cuando usted:

Siembra árboles deciduos, los cuales pierden sus hojas durante el invierno. Estos árboles proveen sombra y bloquean el sol en los meses más calurosos. Al arrojar sus hojas en el otoño permiten el paso de la luz solar en los meses más fríos.

Siembra esos árboles en los lados sur y oeste de los edificios.
Provee sombra a todas aquellas superficies como el camino de entrada de los automóviles, los patios y las aceras, para minimizar la concentración de calor en el ambiente.

Utilice árboles siempreverdes, los cuales retienen las hojas o agujas a través de todo el año, en un patrón planificado. Ellos servirán de rompevientos para ahorrar de un 10 a 50% de la energía que se utiliza para calefacción.

Los siempreverdes ofrecen sus mayores beneficios cuando usted:

Los coloca para interceptar y minimizar los vientos del invierno usualmente en el lado norte de su casa.

No los siembre en el lado sur u oeste de su casa porque bloquean la luz solar que provee calor durante el invierno. Estos árboles también proveen algunos beneficios de sombra durante el verano.

Obtenga ayuda profesional para asegurarse que hace la selección de especies y la ubicación correcta para minimizar los gastos de energía.

LOS ARBOLES MODIFICAN EL CLIMA LOCAL

Los árboles pueden ayudar a mitigar el efecto de “isla termal” en el centro de nuestras ciudades. Estas “islas” son el resultado del almacenamiento de la energía termal en el concreto, acero y asfalto. Las islas termales son de 3 a 10 grados más calientes que el ambiente alrededor. El efecto colectivo de un área con árboles que se encuentran transpirando (evaporando agua) reduce la temperatura en estas áreas.

Los árboles también:

Reducen la temperatura del sol con su sombra.
Aumentan la humedad en los climas secos a través de la evaporación.
Reducen la resolana en los días soleados.
Reducen la velocidad del viento.

LOS ARBOLES AUMENTAN LA ESTABILIDAD ECONOMICA

La extensión y condición de los árboles de una comunidad y, colectivamente, su bosque urbano, es usualmente la primera impresión que la comunidad le proyecta a sus visitantes. Estudios han demostrado que:

Los árboles realzan la estabilidad económica de una comunidad al atraer negocios y turistas.
La gente se queda y compra más a lo largo de calles que tienen líneas de árboles.
Los apartamentos y oficinas en áreas forestadas son rentados más rápido, tienen una proporción mayor de ocupación y los inquilinos se quedan por mayor tiempo.
Los negocios que rentan sus oficinas en espacios de desarrollos forestados tienen trabajadores más productivos y el absentismo es reducido.
El bosque urbano de una comunidad es una extensión de su orgullo y espíritu de comunidad.

LOS ARBOLES REDUCEN LA CONTAMINACION DEL RUIDO

Los árboles absorben y bloquean el ruido del ambiente urbano.

LOS ARBOLES CREAN DIVERSIDAD VEGETAL Y DE VIDA SILVESTRE

Los árboles y sus plantas asociadas crean ecosistemas locales que proveen hábitat y alimento para aves y otros animales. Proveen unos mini-ambientes convenientes para otras plantas que de otra manera estarían ausentes de las áreas urbanas. La biodiversidad es una parte importante de la reforestación urbana.

LOS ARBOLES AUMENTAN EL VALOR DE LA PROPIEDAD

Todos sabemos que una propiedad con un buen diseño paisajista con árboles y otras plantas es más deseable que una propiedad en un paisaje yermo. Estudios han demostrado que:

Los árboles saludables añaden hasta 15% al valor de la propiedad residencial.
Los espacios industriales y de oficina en áreas forestales tienen mayor demanda y se rentan o venden por más valor.
/ceducrap/Natura - Medio Ambiental

COMITÉ ECOLÓGICO GALANISTA CEGA

¿QUÉ ES CEGA?
De conformidad al Acuerdo 166 de 2005, del Concejo de Bogotá D.C., se crea el Comité Ecológico Galanista CEGA, como órgano asesor, en materia ambiental del gobierno escolar, en el marco del Proyecto Educativo Institu-cional, PEI, con énfasis en la construcción, planeación e implementación del Proyecto Ambiental Escolar , PRAE.
Cada año, este CEGA es fortalecido con la participación de estudiantes representantes de os distintos Ciclos de Formación, los cuales son liderados por Docentes del área de ciencias Naturales.

FUNCIONES DE CEGA
Asesorar al Gobierno escolar, en el fortalecimiento de la dimensión ambiental en el PEI del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento.

Liderar la formulación, implementación, seguimiento y evaluación del PRAE Institucional.

Adelantar Proyectos y Programas para la preservación y el mejoramiento ambiental en el marco del PRAE, promoviendo el derecho a un ambiente sano.

PLAN OPERATIVO 2010

“GALANISTAS COMPROMETIDOS CON LA VIDA”
JUSTIFICACIÓN:

El Medio Ambiente no es solo el espacio en el que nos encontramos inmersos, incluyendo todos los recursos con los que contamos para nuestro bienestar humano (agua, aire, suelo, biodiversidad), es también lo que cada uno de nosotros ofrece al entorno y nuestras relaciones con los demás seres con los que compartimos este Planeta. A partir de este planteamiento, es necesario tomar consciencia que, de cada uno de nosotros depende tener un mejor o un peor Medio Ambiente.

Nuestro entorno es el reflejo de lo que somos y de cómo nos sentimos, entonces acciones como la Contaminación que provocamos con el inadecuado manejo de los residuos, el ruido, el maltrato a las plantas y a otros seres vivos, así como el desperdicio del agua, no demuestran lo que verdaderamente somos ni mucho menos los conocimientos que poseemos ni nuestro amor por la vida.

Es necesario actuar consecuentemente con lo que somos, lo que sentimos y pensamos, demostrando en todas las acciones cotidianas, nuestra Cultura Ecológica, superando la indiferencia y la apatía por el presente y por el futuro de la vida.

Cada acción emprendida por el ser humano en el Medio Ambiente cuenta, tanto en lo positivo como en lo negativo y tiene sus efectos que ya estamos padeciendo y no podemos darnos el lujo de no hacer nada…comencemos por nosotros mismos, siendo ejemplo para los demás y nos convertiremos en un ejército de personas transformadoras de acciones y de sentimientos en beneficio nuestro, del de los demás, del Medio Ambiente y de la vida.


OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer, en la Comunidad Educativa, principios y valores ecológicos que permitan vivenciar una Cultura Ecológica enmarcada en el compromiso por el presente y el futuro de la vida en el Planeta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Desarrollar procesos de Educación Ambiental para la sensibilización a nivel individual, grupal y comunitario, integrando la teoría con la práctica.

2. Emprender acciones que ayuden a dar solución a los principales problemas ecológicos de la Institución y de su entorno.

3. Realizar el seguimiento de las acciones emprendidas en beneficio de un mejor Medio Ambiente a nivel individual, grupal e Institucional.

PRINCIPIOS Y VALORES:

RESPETO por la vida y su diversidad.
RESPONSABILIDAD por las generaciones de seres vivos presentes y futuras en el planeta.
AMOR por sí mismos, por los demás y por el medio Ambiente.
COMPROMISO de hacer de nuestra Institución, de nuestro entorno y del Planeta Tierra los mejores lugares para vivir.
ACCIÓN enmarcada en la participación sin indiferencia. “Todos tenemos algo para dar”.

ESTRATEGIAS:

COMITÉ ECOLÓGICO DE CADA CURSO:

Constituido por 3 estudiantes de cada curso, quienes tendrán a su cargo la motivación permanente de los compañeros para alcanzar las metas ecológicas propuestas.

Estos representantes serán los candidatos de cada curso para la conformación del Comité Ecológico Galanista -CEGA-


COMITÉ ECOLÓGICO GALANISTA -CEGA-

El cual será elegido por votación en los mismos comicios para la elección del personero Estudiantil 2010. Se escogerá un representante por cada curso (de la terna correspondiente al Comité Ecológico de cada curso).

PRAE COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO

BIENVENIDOS

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